Инструкция нажмите
Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:
• На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут.
• В работе 12 заданий.
• Ответы записывай в поле ответа в тексте работы.
• Если ты хочешь изменить ответ — зачеркни его и запиши рядом новый.
• Пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,орфографическими словарями, другими справочными материалами нельзя.
• Рекомендуем выполнять задания по порядку. Чтобы сэкономить время,пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Не забудь вернуться позже.
• Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание №1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Поз..ней ос..н..ю иногда быва..т так же, как ранней в..сной: белый сне(г/к) и ч..рная з..мля. Тол..ко в..сной из проталин па́хн..т з..млёй а ос..н..ю – снегом. Ре(д/т)ко проглян..т луч.. со..нца осветит землю. Тогда бол..ш..́е удовольствие доставят уц..левшие лист..я на стар..й иве или маленький цв..ток под н..гой.
Наклоня..ш..ся к г..лубому цв..тку и с уд..влением зам..раеш..⁽²⁾. Иван один остался от всем извес..ного р..стения иван-да-марья. Иван-да-марья двойной цв..ток. Природа сл..жила его из ф..олетовых листоч..ков и ж..лтого цв..точ..ка. Иван перенёс первый м..ро(з/с)⁽¹⁾ и поменял цвет.⁽⁴⁾ Я (не)отв..жу грус..ных гла(з/с) от од..нокого⁽³⁾ цв..тка. Где же т..перь твоя любимая (М,м)арья
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поздней осенью иногда бывает так же, как ранней весной: белый снег и чёрная земля. Только весной из проталин пахнет землёй, а осенью — снегом. Редко проглянет луч солнца, осветит землю. Тогда большое удовольствие доставят уцелевшие листья на старой иве или маленький цветок под ногой.
Наклоняешься к голубому цветку и с удивлением замираешь⁽²⁾. Иван один остался от всем известного растения иван-да-марья. Иван-да-марья — двойной цветок. Природа сложила его из фиолетовых листочков и жёлтого цветочка. Иван перенёс первый мороз⁽¹⁾ и поменял цвет.⁽⁴⁾ Я не отвожу грустных глаз от одинокого⁽³⁾ цветка. Где же теперь твоя любимая Марья?
Задание №2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения
(1) — фонетический анализ слова «мороз».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
мороз⁽¹⁾
5 букв, 5 звуков, 2 слога
(2) – морфемный анализ слова «замираешь».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Морфемный анализ (по составу):
(3) – морфологический анализ слова «одинокого».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
(от) одинокого⁽³⁾ цветка
1) одинокого (цветка) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: цветка (какого?) одинокого;
2) начальная форма — одинокий; в единственном числе, в мужском роде, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.
(4) – синтаксический анализ предложения «Иван перенёс первый мороз и поменял цвет».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Иван перенёс первый мороз и поменял цвет.⁽⁴⁾
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: Иван (подлежащее), перенёс (и) поменял (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (перенёс) мороз — дополнение; (мороз) первый — определение; (поменял) цвет — дополнение.
Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Торты, положил, красивее, километр.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
Из зарослей березняка дорожка вывела путников к окраине деревни.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) Обозначение частей речи в предложении:
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: имя прилагательное, местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица.
Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие.
Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Ильи на сборку сложных моделей кораблей уходят многие месяцы
2) Илья уточнил что модели парусных кораблей он коллекционирует четыре года
3) Илья уже имеет опыт сборки деревянных моделей заметил Юрий Сергеевич
4) Как ты собрал модель этой трёхмачтовой шхуны Илья
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
«Илья уже имеет опыт сборки деревянных моделей», — заметил Юрий Сергеевич.
2) составление схемы предложения:
«П», — а.
Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) А вы понаблюдайте за лепкой и росписью дымковских игрушек!
2) Посмотри-ка на эту потешную фигурку мужичка с гармошкой!
3) На память об экскурсии я купила фигурку барыни с самоваром и уточку-свистульку.
4) Сегодня ребята мы посетим фабрику дымковской игрушки.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Сегодня, ребята, мы посетим фабрику дымковской игрушки.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.
Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Тайга дышала теплом и доносила запах смолы до посёлка.
2) Полосы света проникали в гущу трав и берега вспыхивали яркими красками.
3) Мы отдыхали в густых зарослях осин и дышали прелым запахом травы.
4) Ослепительный луч солнца осветил опушку и задержался на верхушке старой ели.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Полосы света проникали в гущу трав, и берега вспыхивали яркими красками.
2) объяснение основания выбора предложения:
это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Люсю Катунину, свою подругу, Оля называла Люси.
(2)Люся обожала Олю, таскала за ней огромную папку с рисунками, готовила краски и мыла кисточки. (3) Хотя времени на дружбу у Оли было мало, она стала дружить с Люси, потому что ей нравилось, что Люся ей восхищается.
(4)У Люси, признаться, тоже времени было не очень много. (5)Её мама болела, в течение долгих лет не поднималась с постели.
(6)Часто Люся забирала Олины работы, чтобы показать маме, как замечательно та рисует.
(7)Люся и сама потихоньку рисовала, но только в школьном юмористическом журнале.
(8)Неожиданно всё изменилось.
(9)В художественной школе организовали встречу с прославленным мастером живописи. (10)Люся высоко чтила этого мастера. (11)Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным. (12)И Оленька не смогла провести туда подругу.
– (13)Я не нашла для Люси места в зале, – рассказывала в тот вечер Оля. – (14)А она обиделась… (15)И на что?!
– (16)И что же дальше? – спросила я дочь.
– (17)Ну и мерси, дорогая Люси, – в рифму пошутила Оленька.
– (18)Друзей труднее найти, чем потерять.
– (19)Раз можно потерять, значит, это не такой уж и друг!
– (20)Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. – (21)Если бы ты нашла его у себя в сердце…
(По А. Алексину)
Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Основная мысль текста:
Друзей труднее найти, чем потерять; место друга — в твоём сердце.
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №9
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Люся обожала Олю? Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ответ может быть сформулирован так:
Люся таскала за Олей огромную папку с рисунками, готовила для неё краски и мыла кисточки.
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №10
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9−12 текста. Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 9−12 текста:
(9)В художественной школе организовали встречу с прославленным мастером живописи. (10)Люся высоко чтила этого мастера. (11)Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным. (12)И Оленька не смогла провести туда подругу.
Ответ:
повествование.
(Повествование — это тип текста, в котором описываются события в определённой последовательности).
Задание №11
В предложениях 9–11 найдите слово со значением «знаменитый, широко известный». Выпишите это слово.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 9−11 текста:
(9)В художественной школе организовали встречу с прославленным мастером живописи. (10)Люся высоко чтила этого мастера. (11)Но чтили его и все остальные, поэтому школьный зал оказался переполненным.
Ответ:
с прославленным ИЛИ прославленный.
Задание №12
В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «редко» и выпишите его.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 4−6 текста:
(4)У Люси, признаться, тоже времени было не очень много. (5)Её мама болела, в течение долгих лет не поднималась с постели.
(6)Часто Люся забирала Олины работы, чтобы показать маме, как замечательно та рисует.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
Ответ:
часто.
Оставить комментарий