Инструкция нажмите
Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:
• На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут.
• В работе 12 заданий.
• Ответы записывай в поле ответа в тексте работы.
• Если ты хочешь изменить ответ — зачеркни его и запиши рядом новый.
• Пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,орфографическими словарями, другими справочными материалами нельзя.
• Рекомендуем выполнять задания по порядку. Чтобы сэкономить время,пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Не забудь вернуться позже.
• Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание №1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
(По)б..регам л..сных малых рек (по)руч..ям и старым канавам р..стёт з..лёная ива. Кто (не)зна..т этого слабого(3) дерева
Ранн..й весною цв..тёт нежная ива. Соб..рают(2) з..лотистую пыльцу в..ют..ся над цв..тущими ивами пч..лы.
Ива неприхотливое дер..во. Можно срезать её тонкий ствол, в..ткнуть в землю – сама примет..ся пуст..т корни, начнёт р..сти и ветвит..ся. В ивовых кустах обычно ж..вут и поют солов..и.(4) Ветер игра..т лё..кой(1) л..ствою.
Под кустами ивы на б..регах рек сидят рыб..ловы. Сидиш.. с удоч..кой на берегу реки, дыш..шь и (не)надыш..ш..ся, смотр..шь и (не)насмотр..ш..ся на ш..рокую з..ркал..ную гла(д/т)ь реки.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
По берегам лесных малых рек, по ручьям и старым канавам растёт зелёная ива. Кто не знает этого слабого(3) дерева?
Ранней весною цветет нежная ива. Собирают(2) золотистую пыльцу, вьются над цветущими ивами пчёлы.
Ива — неприхотливое дерево. Можно срезать её тонкий ствол, воткнуть в землю — сама примется, пустит корни, начнёт расти и ветвиться. В ивовых кустах обычно живут и поют соловьи.(4) Ветер играет лёгкой(1) листвою.
Под кустами ивы на берегах рек сидят рыболовы. Сидишь с удочкой на берегу реки, дышишь и не надышишься, смотришь и не насмотришься на широкую зеркальную гладь реки.
Задание №2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения
(1) — фонетический анализ слова «лёгкой».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
лёгкой⁽¹⁾
6 букв, 6 звуков, 2 слога
(2) – морфемный анализ слова «собирают».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Морфемный анализ (по составу):
(3) – морфологический анализ слова «слабого».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
слабого⁽³⁾ (дерева)
1) слабого (дерева) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: дерева (какого?) слабого.
2) начальная форма — слабый; в единственном числе, в среднем роде, в родительном падеже.
3) в предложении является определением.
(4) – синтаксический анализ предложения «В ивовых кустах обычно живут и поют соловьи».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
В ивовых кустах обычно живут и поют соловьи.⁽⁴⁾
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: соловьи (подлежащее) живут, поют (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (живут) в кустах — обстоятельство (возможно: дополнение); (кустах) ивовых — определение, (живут) обычно — обстоятельство.
Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Ворота, повторим, нефтепровод, поняла.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
Прячется в траве под берёзой крепкий гриб с коричневой шляпкой.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) Обозначение частей речи в предложении:
2) Обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица.
Возможное, но необязательное указание: наречие, имя числительное, междометие.
Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По рассказам местных жителей здесь раньше было озеро
2) Старожилы говорили что раньше в этих местах было озеро
3) Андрей как можно не знать истории родного края
4) Андрей сказал Маша прекрасно знает историю родного края
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Андрей сказал: «Маша прекрасно знает историю родного края».
2) составление схемы предложения:
А: «П».
Примечание: В русском языке предложения с прямой речью служат для дословной передачи чужих слов. При этом важным является также указание на того, кто их произнес, поэтому в составе такого предложения есть слова автора и его высказывание — собственно прямая речь.
Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Коля любит лепить динозавров из пластилина.
2) Возьми-ка из шкафа новую пачку пластилина и фартук!
3) Сначала девочки выполните конкурсное задание.
4) В музыкальной школе мы поём и играем на музыкальных инструментах.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Сначала, девочки, выполните конкурсное задание.
2) объяснение основания выбора предложения:
это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.
Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) В мае от рассвета до заката липовый парк свистит и щёлкает на все лады.
2) Дождь сыплет сквозь солнце и от зноя дождевые брызги превращаются в пар.
3) Над головами бесшумно промелькнула и исчезла в ночной темноте крылатая тень.
4) Для костра мы выбираем самый сухой хворост и кладём его в середину расчищенного места.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Дождь сыплет сквозь солнце, и от зноя дождевые брызги превращаются в пар.
2) объяснение основания выбора предложения:
это сложное предложение.
ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Митя любил бывать у дедушки в саду. (2)Особенно ему нравились ягоды вишни, которая росла около дома.
(3)Однажды Митя забрался в дальнюю часть сада, где росла только крапива и старая вишня. (4)Дерево было кривое, половина листьев с него уже облетела, хотя до осени было ещё далеко. (5)Мальчик попробовал ягоды с этого дерева, но они оказались кислыми и червивыми.
(6)Митя вернулся в дом и спросил у дедушки об этой вишне. (7)«Эта вишня – ровесница той, что растет около дома. (8)Но я почти не ухаживал за ней, редко поливал, вот она и выросла такая корявая, – начал свой рассказ дед. – (9)В молодости я посадил одну вишню около дома, вторую – в конце сада. (10)Первую часто поливал, ухаживал за ней, говорил ей добрые слова. (11)Делал всё это с такой любовью, что и дерево ответило мне тем же. (12)За второй вишней мне не хотелось ухаживать. (13)Каждый раз, когда я нёс воду для этой вишни, я ругал себя за то, что так далеко посадил её, и вся моя досада выливалась на это дерево вместе с водой».
(14)«Так и человек, Митя. (15)Всё зависит от того, с какими словами к нему обращаются в детстве.
(16)Добрые слова помогают человеку вырасти добрым», – закончил свой рассказ дедушка.
(По материалам из Интернета)
Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Основная мысль текста:
Добрые слова помогают человеку вырасти добрым.
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №9
Почему ягоды вишни, посаженной далеко от дома, были кислыми? Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ответ может быть сформулирован так:
За этой вишней дедушка почти не ухаживал, редко её поливал, выливал на неё досаду вместе с водой.
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №10
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1−3 текста. Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 1−3 текста:
(1)Митя любил бывать у дедушки в саду. (2)Особенно ему нравились ягоды вишни, которая росла около дома.
(3)Однажды Митя забрался в дальнюю часть сада, где росла только крапива и старая вишня.
Ответ:
повествование.
(Повествование — это тип текста, в котором описываются события в определённой последовательности).
Задание №11
В предложениях 5−7 найдите слово со значением «кто-то одинакового возраста с кем-нибудь». Выпишите это слово.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 5−7 текста:
(5)Мальчик попробовал ягоды с этого дерева, но они оказались кислыми и червивыми.
(6)Митя вернулся в дом и спросил у дедушки об этой вишне. (7)«Эта вишня – ровесница той, что растет около дома.
Ответ:
ровесница.
Задание №12
В предложениях 6−8 найдите антоним к слову «часто» и выпишите его.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 6−8 текста:
(6)Митя вернулся в дом и спросил у дедушки об этой вишне. (7)«Эта вишня – ровесница той, что растет около дома. (8)Но я почти не ухаживал за ней, редко поливал, вот она и выросла такая корявая, – начал свой рассказ дед.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
Ответ:
редко.
Комментарии
Oh it’s really good