Задание №1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Пришла в..сна и вся природа вми(г/к) преобразилась. З..мля (з/с)брасывает свой зимн..й⁽³⁾покро(в/ф)⁽¹⁾ и освоб..ждает..ся от белого плена. Всё вокру(г/к) з..лене..т и окрашива..т..ся в нежные о(д/т)енки юност.. и обн..вления.
Прихо(д/т) в..сны желанное для всей природы время. З..мля нар..жает..ся украша..т⁽²⁾ себя яркими цв..тами.⁽⁴⁾ Выскакивают из з..мли первоцветы треп..тные по(д/т)снежники. Затем выр..стают разноцветные тюл..паны и нежные нарц..ссы.
Прекрасен прихо(д/т) в..сны и в город.. . Парки и скверы покрывают..ся нежной и ро(б/п)кой зел..н..ю. Прикасаеш..ся к свеж..й травк.. и чу..ствуеш.. её б..рхатистость и мя..кость. Так и хочет..ся упасть на мя..кий к..вёр долго любоват..ся высок..м небом.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Пришла весна, и вся природа вмиг преобразилась. Земля сбрасывает свой зимний⁽³⁾ покров⁽¹⁾ и освобождается от белого плена. Всё вокруг зеленеет и окрашивается в нежные оттенки юности и обновления.
Приход весны — желанное для всей природы время. Земля наряжается, украшает⁽²⁾ себя яркими цветами.⁽⁴⁾ Выскакивают из земли первоцветы, трепетные подснежники. Затем вырастают разноцветные тюльпаны и нежные нарциссы.
Прекрасен приход весны и в городе. Парки и скверы покрываются нежной и робкой зеленью. Прикасаешься к свежей травке и чувствуешь её бархатистость и мягкость. Так и хочется упасть на мягкий ковёр, долго любоваться высоким небом.
Задание №2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения
(1) — фонетический анализ слова «покров».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
покров⁽¹⁾
6 букв, 6 звуков, 2 слога
(2) – морфемный анализ слова «украшает».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Морфемный анализ (по составу):
(3) – морфологический анализ слова «зимний».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
зимний⁽³⁾ (покров)
1) зимний (покров) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: покров (какой ) зимний;
2) начальная форма — зимний; в единственном числе, в мужском роде, в винительном падеже;
3) в предложении является определением.
(4) – синтаксический анализ предложения «Земля наряжается, украшает себя яркими цветами».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Земля наряжается, украшает себя яркими цветами.⁽⁴⁾
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: земля (подлежащее) наряжается, украшает (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (украшает) себя — дополнение; (украшает) цветами — дополнение; (цветами) яркими — определение.
Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Инструмент, кухонный, понял, цемент.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
По вечерам мальчик с удовольствием грелся у жаркой печки.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) Обозначение частей речи в предложении:
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица.
Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие.
Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Андрей ответил что в шахматном клубе он играет два года
2) По словам Андрея это простая программа для игры в шахматы с компьютером
3) Юлия Сергеевна объявила Андрей стал чемпионом турнира по шахматам
4) Как давно ты научился играть в шахматы Андрей
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Юлия Сергеевна объявила: «Андрей стал чемпионом турнира по шахматам».
2) составление схемы предложения:
А: «П».
Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Давай-ка сходим на открытие фотовыставки!
2) Катя подготовила сообщение об истории развития фотографии.
3) В книге есть факты о первых цветных фотографиях и способах цветопередачи.
4) Приглашаем вас друзья посетить зал документальной фотографии.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Приглашаем вас, друзья, посетить зал документальной фотографии.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.
Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Бабочка-крапивница отогрелась на весеннем солнышке и затрепетала.
2) Подул лёгкий ветерок и сонная бабочка тут же вспорхнула.
3) Каждую весну останавливаются на болоте для отдыха стаи уток и лебедей.
4) С воды и с неба далёкими колоколами разносятся лебединые клики.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Ответ:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Подул лёгкий ветерок, и сонная бабочка тут же вспорхнула.
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Однажды Володя и его старший брат Саша шли лесом по чуть заметному следу какого-то человека. (2)Потоптанная им трава поднялась, вмятины, оставленные его ногами, были давно засыпаны листвой и хвоей. (3)Иногда приходилось угадывать путь только по тем меткам, которые он оставлял мимоходом. (4)Вот повесил незнакомый человек берестяной ковшик над расчищенным родником. (5)Можно чистой воды попить. (6)Вот положил две жердинки через ручей. (7)Можно пройти, не замочив ног. (8)Вот убрал он с пути опасно нависший, поломанный бурей большой дубовый сук.
(9)Саша выбрал путь напрямик, чтобы покороче пройти к избушке лесника. (10)Дети вместе с родителями собирали грибы и заблудились. (11)С тревогой поглядывая на младшего брата, Саша думал:
– (12)Мы, конечно, выберемся, вот только Володя устанет, потому что маленький. (13)Но, к его удивлению, приуставший и вспотевший от лесной духоты Володя улыбался.
– (14)Чему ты радуешься? – спросил его Саша. – (15)Отчего тебе так весело?
– (16)А ты ничего не замечаешь? – лукаво прищурившись, сказал Володя. – (17)Перед нами прошёл очень добрый человек, сколько хорошего оставил он на своём пути!
(18)Поражённый, Саша даже остановился: откуда такие мысли у малыша?
(19)Он порывисто обнял Володю, а потом сказал слова, которые младшему брату запомнились навсегда:
– (20)Вот так, Володя, и жизнь надо пройти, оставив след своих добрых дел!
(По Н. Богданову)
Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Основная мысль текста:
Жизнь надо пройти, оставив след своих добрых дел!
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №9
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Саша был поражён мыслями младшего брата? Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ответ может быть сформулирован так:
Саша даже остановился: откуда такие мысли у малыша? Он порывисто обнял Володю.
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №10
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1−2 текста. Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 1−2 текста:
(1)Однажды Володя и его старший брат Саша шли лесом по чуть заметному следу какого-то человека. (2)Потоптанная им трава поднялась, вмятины, оставленные его ногами, были давно засыпаны листвой и хвоей.
Ответ:
повествование.
(Повествование — это тип текста, в котором описываются события в определённой последовательности).
Задание №11
В предложениях 4–6 найдите слово со значением «водный источник, текущий из глубины земли, ключ». Выпишите это слово.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 4−6 текста:
(4)Вот повесил незнакомый человек берестяной ковшик над расчищенным родником. (5)Можно чистой воды попить. (6)Вот положил две жердинки через ручей.
Ответ:
родник ИЛИ родником.
Задание №12
В предложениях 11−12 найдите антоним к слову «старший» и выпишите его.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 11−12 текста:
(11)С тревогой поглядывая на младшего брата, Саша думал:
– (12)Мы, конечно, выберемся, вот только Володя устанет, потому что маленький.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
Ответ:
младшего ИЛИ младший.
Комментарии
🤬🤬🤬🤬🤬🤬🤬🤬🤬🤯🤯🤯🤯🤯🤯🤯🤯🤯
Спам спам спам