Задание №1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
На д..рог.. л..жит мя(г/х)кая и тёплая⁽³⁾ пыль. Так чудес..но шлёпать по ней б..сыми н..гами. Ещё х..р..шо бегать по густой и ни(з/с)кой тр..ве. Она ра(з/с)ст..лает..ся по з..мле, как пуш..стое одеяло.
А на просеках (не)ра(з/с)бежиш..ся. (З/с)десь одни ч..рные пни но можно увид..ть з..лёных ящериц. Ящериц.. обитатели к..рней⁽¹⁾. Они очень инт..рес..ные но мы (не)стан..м их л..вить. Ящериц.. пугают..ся и сбрасывают свои хвосты.⁽⁴⁾ Это, должно быть, неудобно бол..но. Кто привык ж..ть с хв..стом, тому т..жело его бр..сать.
Куда же они уб..гают⁽²⁾ без хв..стов Наверное, к (В,в)олге. В в..де с лё(г/х)кост..ю заж..вают царапины. Окунёш..ся в воду – всё пройдёт!
Решение и ответ нажмите
Ответ:
На дороге лежит мягкая и тёплая⁽³⁾ пыль. Так чудесно шлёпать по ней босыми ногами. Ещё хорошо бегать по густой и низкой траве. Она расстилается по земле, как пушистое одеяло.
А на просеках не разбежишься. Здесь одни чёрные пни, но можно увидеть зелёных ящериц. Ящерицы — обитатели корней⁽¹⁾. Они очень интересные, но мы не станем их ловить. Ящерицы пугаются и сбрасывают свои хвосты.⁽⁴⁾ Это, должно быть, неудобно, больно. Кто привык жить с хвостом, тому тяжело его бросать.
Куда же они убегают⁽²⁾ без хвостов? Наверное, к Волге. В воде с лёгкостью заживают царапины. Окунёшься в воду — всё пройдёт!
Задание №2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения
(1) — фонетический анализ слова «корней».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
корней⁽¹⁾
6 букв, 6 звуков, 2 слога
(2) – морфемный анализ слова «убегают».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Морфемный анализ (по составу):
(3) – морфологический анализ слова «тёплая».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
тёплая⁽³⁾ (пыль)
1) тёплая (пыль) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: пыль (какая?) тёплая;
2) начальная форма — тёплый; в единственном числе, в женском роде, в именительном падеже;
3) в предложении является определением.
(4) – синтаксический анализ предложения «Ящерицы пугаются и сбрасывают свои хвосты».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ящерицы пугаются и сбрасывают свои хвосты.⁽⁴⁾
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: ящерицы (подлежащее) , пугаются (и) сбрасывают (однородные сказуемые).
Второстепенные члены предложения: (сбрасывают) хвосты — дополнение; (хвосты) свои — определение.
Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Дефис, квартал, облегчить, фарфор.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
Ранним утром заскользили по реке лодки с упругими парусами.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) Обозначение частей речи в предложении:
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица.
Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие.
Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Настасьи она не привыкла носить украшения
2) Степан говорил что не хочет видеть малахитовую шкатулку
3) Убери подальше это богатство сказал Степан
4) Что ты так мучаешься с этими украшениями Настасья
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
«Убери подальше это богатство»,— сказал Степан.
2) составление схемы предложения:
«П», — а.
Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) В октябре пожелтевшую траву устилают золотые листья.
2) Прогуляйтесь по лесным тропинкам в сентябрьский денёк!
3) Здесь мальчики прибавьте шаг и не отставайте от группы.
4) Сестрёнка нашла на осенней поляне последние ромашки.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Здесь, мальчики, прибавьте шаг и не отставайте от группы.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.
Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Чёрный дрозд ведёт очень скрытный образ жизни и редко попадается на глаза.
2) Взволнованные птицы прыгали по земле и по корням и даже садились на край ямы.
3) Ветер бушует и треплет молодые листочки берёз.
4) На минуту шум затихает и снова по тайге рассыпается звонкое щёлканье дрозда.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Ответ:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
На минуту шум затихает, и снова по тайге рассыпается звонкое щёлканье дрозда.
2) объяснение основания выбора предложения:
это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Алёшины родители обычно возвращались домой после работы поздно. (2)Он самостоятельно приходил из школы, разогревал себе обед, делал уроки, играл и ждал маму с папой. (3)Мальчик с раннего детства привык, что родители много работают, но никогда не жаловался, он понимал, что они стараются для него.
(4)Вечером Алёша с мамой читали книги, весёлые и не очень, поучительные, грустные, самые-самые разные. (5)После этого они могли долго рассматривать картинки или обсуждать истории, которые прочитали в книге, и их героев.
(6)А перед сном у них была традиция рассказывать друг другу, что у каждого из них произошло за день. (7)Обычно мама говорила немного о работе, о том, что у неё там нового, а Алёша долго рассказывал ей, какие были уроки в школе и что интересного он сегодня узнал. (8)А потом они шептали на ухо друг другу «секретик», от которого улыбка озаряла лицо мальчика, а глаза мамы светились счастьем.
(9)Что это за «секретик» такой? (10)Да это три простых слова, которые знают все, но почему-то не так часто говорят их своим близким. (11)Нужно всего лишь сказать «я тебя люблю», и сразу все печали, обиды, тревоги сегодняшнего дня уйдут, а на душе станет легко и спокойно.
(По материалам из Интернета)
Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Основная мысль текста:
Нужно всего лишь сказать «я тебя люблю», и на душе станет легко и спокойно.
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №9
Какая вечерняя традиция была в семье Алёши? Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ответ может быть сформулирован так:
Вечером Алёша с мамой читали книги.
ИЛИ Перед сном Алёша и его мама рассказывали друг другу, что у каждого из них произошло за день.
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №10
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9−11 текста. Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 9−11 текста:
(9)Что это за «секретик» такой? (10)Да это три простых слова, которые знают все, но почему-то не так часто говорят их своим близким. (11)Нужно всего лишь сказать «я тебя люблю», и сразу все печали, обиды, тревоги сегодняшнего дня уйдут, а на душе станет легко и спокойно.
Ответ:
рассуждение.
(Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями).
Задание №11
В предложениях 5–6 найдите слово со значением «установившийся порядок в поведении, в быту». Выпишите это слово.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 5−6 текста:
(5)После этого они могли долго рассматривать картинки или обсуждать истории, которые прочитали в книге, и их героев. (6)А перед сном у них была традиция рассказывать друг другу, что у каждого из них произошло за день.
Ответ:
традиция.
Задание №12
В предложениях 3–5 найдите антоним к слову «грустные» и выпишите его.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 3−5 текста:
(3)Мальчик с раннего детства привык, что родители много работают, но никогда не жаловался, он понимал, что они стараются для него. (4)Вечером Алёша с мамой читали книги, весёлые и не очень, поучительные, грустные, самые-самые разные. (5)После этого они могли долго рассматривать картинки или обсуждать истории, которые прочитали в книге, и их героев.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
Ответ:
весёлые.
Комментарии
Всё хорошо 👍 👍 👍 👍
Нет тово задания
НЕ НАВИЖУ ВПР
Ахахахахаххахахахахахахахахахахахахахахахахахахахахахахахахаххаха😜😜😜😜😜😜😜😜🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣🤣😂😂🤣🤣😂🤣😂🤣🤣😂🤣😂😂🤣😂🤮🤮🤮🤮🤮🤮🤮🤮🤮🤮😎😎😎😎😎😎😎😎😎😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈😈