Инструкция нажмите
Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы:
• На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут.
• В работе 12 заданий.
• Ответы записывай в поле ответа в тексте работы.
• Если ты хочешь изменить ответ — зачеркни его и запиши рядом новый.
• Пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике,орфографическими словарями, другими справочными материалами нельзя.
• Рекомендуем выполнять задания по порядку. Чтобы сэкономить время,пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Не забудь вернуться позже.
• Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание №1
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Х..р..шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с)крылся навстречу со..нцу каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу⁽¹⁾ ра(з/с)крытый клю(в/ф).
Но вдру(г/к) из-за серых⁽³⁾ скал выб..рают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло заухало. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к).
Прол..та..т⁽²⁾ буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне(г/к) а сзади по склону тян..т..ся ц..поч..ка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка.⁽⁴⁾
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Хорошо весной в горах. Все радуются теплу. Каждый цветок раскрылся навстречу солнцу, каждая птичка поёт, подняв к солнцу⁽¹⁾ раскрытый клюв.
Но вдруг из-за серых⁽³⁾ скал выбираются синие тучи. Внизу тучи едва не закрыли землю. В тишине слышно, как приближается что-то с шипением и воем. И вот накатилось: всё смешалось, заревело, завыло, заухало. Сверкает молния, грохочет гром, а из туч над головой хлещут град и снег.
Пролетает⁽²⁾ буран, а вокруг белым-бело! Похрустывает под ногами снег, а сзади по склону тянется цепочка чьих-то следов. Из-под снега торчат цветы и зелёная травка.⁽⁴⁾
Задание №2
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 виды анализа слова, словосочетания, предложения:
(1) – фонетический разбор;
(2) – морфемный разбор;
(3) – морфологический разбор;
(4) – синтаксический разбор предложения
(1) — фонетический анализ слова «солнцу».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
солнцу⁽¹⁾
6 букв, 5 звуков, 2 слога
(2) – морфемный анализ слова «пролетает».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Морфемный анализ (по составу):
(3) – морфологический анализ слова «серых».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
серых⁽³⁾ (скал)
1) серых (скал) — имя прилагательное, обозначает признак предмета: скал (каких? ) серых;
2) начальная форма — серый; в полной форме, во множественном числе, в родительном падеже;
3) в предложении является определением.
(4) – синтаксический анализ предложения «Из-под снега торчат цветы и зелёная травка».
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Из-под снега торчат цветы и зелёная травка.⁽⁴⁾
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: цветы (и) травка (однородные подлежащие), торчат (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (травка) зелёная — определение; (торчат) из-под снега — обстоятельство (возможно: дополнение).
Задание №3
Поставьте знак ударения в следующих словах.
Углубит, столяр, газопровод, щавель.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Поставьте знак ударения в следующих словах:
Задание №4
Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении.
Под лучами солнца вспыхивают и переливаются капельки росы в траве.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
1) Обозначение частей речи в предложении:
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: имя прилагательное, местоимение (ИЛИ личное местоимение), частица.
Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие.
Задание №5
Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Миши хоровой коллектив исполняет различные музыкальные произведения
2) Миша ответил что урок пения в хоре состоит из двух частей
3) Как проходят в студии уроки хорового пения Миша
4) Николай Дмитриевич заметил Миша должен поработать над постановкой дыхания
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Николай Дмитриевич заметил: «Миша должен поработать над постановкой дыхания».
2) составление схемы предложения:
А: «П».
Задание №6
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Тренировку по баскетболу перенесли на субботу.
2) Принеси-ка со стола книги и тетради!
3) Сначала ребята внимательно прочитайте задание.
4) В спортивной школе мы тренируемся и укрепляем здоровье!
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Сначала, ребята, внимательно прочитайте задание.
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением. ИЛИ Обращение. ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе.
Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.
Задание №7
Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Весной вода поднялась и затопила бобровую хатку.
2) С берега поднялись стаи чаек и с недовольными криками закружились над рекой.
3) Васютка высунул голову из-под одеяла и робко следил за отцом.
4) Улетают журавли и низкие облака заволакивают небо.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Ответ:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Улетают журавли, и низкие облака заволакивают небо.
2) объяснение основания выбора предложения:
это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.
Текст 2
(1)Жила девочка Настя со своей мамой. (2)Однажды Насте подарили в горшочке цветок.
(3)Она принесла его домой и поставила на окно.
– (4)Фу, какой гадкий цветок! – сказала мама. – (5)Листья у него похожи на языки, да ещё с колючками. (6)Наверное, ядовитый. (7)Я его и поливать не стану.
(8) Настя ответила:
– (9)Я сама буду поливать. (10)Может быть, у него цветы будут красивые. (11)Цветок вырос большой-большой, а цвести и не думал. (12)Его надо выбросить, – говорила мама, – от него ни красы, ни радости. (13)Когда девочка заболела, она очень боялась, что мама выбросит цветок или не будет поливать его, и он засохнет. (14)Мама позвала к Насте врача и попросила:
– (15)Посмотрите, доктор, у меня девочка всё хворает и вот совсем слегла. (16)Доктор осмотрел Настю и сказал:
– (17)Если б вы достали листья одного растения… (18)Они как будто надутые и с шипами.
– (19)Мамочка! – обрадовалась Настя. – (20)Это же мой цветок! (21)Вот он!
– (22)А я его выбросить хотела, – вздохнула мама. (23)Она стала давать дочери отвар из этих листьев, и скоро девочка встала с постели.
– (24)Вот, – сказала Настя, – я его берегла, мой цветочек, и он меня сберёг.
(По Б. Житкову)
Задание №8
Определите и запишите основную мысль текста.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Основная мысль текста:
Настя берегла цветок, и он её сберёг.
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №9
Какой факт свидетельствует о том, что маме Насти не понравился цветок? Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Ответ:
Ответ может быть сформулирован так:
Маме Насти цветок показался гадким, ядовитым, она отказалась его поливать.
(Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке).
Задание №10
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1−3 текста. Запишите ответ.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 1−3 текста:
(1)Жила девочка Настя со своей мамой. (2)Однажды Насте подарили в горшочке цветок.
(3)Она принесла его домой и поставила на окно.
Ответ:
повествование.
(Повествование — это тип текста, в котором описываются события в определённой последовательности).
Задание №11
В предложениях 11−13 найдите слово со значением «веселье, чувство удовольствия, удовлетворения». Выпишите это слово.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 11−13 текста:
(11)Цветок вырос большой-большой, а цвести и не думал. (12)Его надо выбросить, – говорила мама, – от него ни красы, ни радости. (13)Когда девочка заболела, она очень боялась, что мама выбросит цветок или не будет поливать его, и он засохнет.
Ответ:
радости ИЛИ радость.
Задание №12
В предложениях 4–6 найдите антоним к слову «целебный» и выпишите его.
Решение и ответ нажмите
Решение:
Предложения 4−6 текста:
– (4)Фу, какой гадкий цветок! – сказала мама. – (5)Листья у него похожи на языки, да ещё с колючками. (6)Наверное, ядовитый.
Антонимы — это слова с противоположным значением.
Ответ:
ядовитый.
Комментарии
Класс, гоу
